El cuento del hilo de agua

Hola amigos, en el presente me gustaría compartir un cuento muy bonito que encontré en uno de los libros de mi papá, el mismo que nos deja un excelente mensaje al momento de que alcanzar nuestros sueños, espero lo difruten tanto como lo hice la primera vez que lo leí, saludos.

Hilo de agua

Hilo de agua

Era un hilo de agua que saltó de la roca y comenzó a corretear cuesta abajo. Un pájaro bajó a bebérselo y él dijo:

-      “No me tomes todavía, que soy muy pequeño y me consumirás todo.”

-      “¿Pero qué más quieres? Así te llevaré volando por el aire, mientras que, arrastrándote como gusanillo, nunca llegarás a ninguna parte.”

-      “Llegaré. Ahora mismo estoy en camino hacia el mar.”

-      “¡Pero qué optimismo! No comprendes que el mar está a miles de kilómetros de aquí, que hay que atravesar montañas, desiertos, en fin, casi toda la tierra?”

-      “No importa, ya llegaré.”

El pájaro no quiso escuchar más y echó a volar.

El hilo de agua siguió arrastrándose centímetro a centímetro. En todo el día sólo logró avanzar unos metros y luego la tierra se lo chupó. Sin embargo, él siguió tironeando hacia arriba para salir a la superficie.

Tuvo que humedecer el camino, que era el tributo pagado a la tierra, para que lo dejara seguir adelante. Así fue hilvanando el camino con reflejos plateados. Una puntada aquí y otra más allá. Tenía que aprovechar las noches para caminar con mayor soltura.

Ya pasaba un mes que andaba por el camino, ya había crecido bastante, aunque estaba tan delgado por el esfuerzo, que en algunas partes se cortaba. Un día encontró en el campo otro hilo de agua, que se detuvo a preguntarle:

-      “¿A dónde vas tan apurado?”

-      “Voy al mar.”

-      “¿Cómo te atreves a pensarlo siquiera? Si eres tan pequeño…”

-      “Llegaré” Iba a seguir adelante, cuando se detuvo y le dijo: ¿Por qué no me acompañas tú? Unidos seremos más fuertes y llegaremos más pronto.”

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Una buena muestra del uso de RFID

Respondiendo al comentario de Julián Inza, me he permitido crear la siguiente entrada; en la cuál presento un video que hace unos meses atrás nos presentarón en la universidad.   El mismo que desde mi punto de vista es muy descriptivo con respecto al los beneficios y posibles usos que podríamos ingeniarnos al usar este tipo de tecnología.

Beneficios:

  • Trazabilidad.
  • Control.
  • Automatización.
  • Precisión.
  • Seguimiento.
  • Flujo contínuo.

Y la forma en que se lo aplique puede surgir desde nuestra imaginación y de cuánto conozcamos los procesos dentro de nuestras organizaciones.

Espero haber ayudado en algo… Saludos

Open innovation – creación de redes

Open innovation se está convirtiendo en una de las palabras más comunes en entornos empresariales; donde se ha llegado a comprender que no importa cuán bien formado se encuentre su equipo interno dentro de la organización, siempre existirán ideas nuevas y mejores, ideas que deben ser rescatadas, pulidas y financiadas para generar nuevos productos, los mismos que quizá se conviertan en los productos estrella que toda organización persigue para la subsistencia de la misma en entornos competitivos como en los que vivimos actualmente.

Al momento de querer implementar un modelo “Open innovation” dentro de las organizaciones existen dos grandes obstáculos:

El primero donde los empresarios enlazan de inmediato la idea de Open con el paradigma de “Software Open Source”, al tener presente esta idea, de forma casi inmediata aparecen dudas en sus colaboradores, dudas como: ¿Dónde queda la propiedad intelectual?, ¿Se perderá el control?, ¿De este tipo de proyectos es posible sacar alguna retribución económica?,

El segundo escenario es cuando los empresarios toman de una forma muy estricta el modelo “Open”, iniciando relaciones simplemente con empresas que hayan producido un producto especial o licencias de un software en especial con la finalidad de facilitarse el acceso a nuevas tecnologías.

Definición

Según Henry Chesbrough, Open innovation es:

“a paradigm that assumes that firms can and should use external ideas, and internal and external paths to market, as the firms look to advance their technology.”

“Un paradigma que asume que las empresas pueden y deben utilizar ideas externas, rutas internas y externas hacia el mercado, como las empresas miran el avance de su tecnología.”

Para hacer realidad este paradigma en la actualidad se están tomando muchas iniciativas; entre las que podemos mencionar: escaneo del medio ambiente por ideas, aumentando muchos profesionales a sus filas de trabajadores para que les ayuden a resolver problemas, forman uniones con otras organizaciones que tienen similares objetivos, utilizando investigaciones que se generan en las Universidades, entre otros.

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Introducción a los árboles de clasificación

Dentro de los métodos de clasificación supervisada nos encontramos con una gran variedad, específicamente en este post se hablará de los árboles de clasificación; esto se lo ha realizado por algunas ventajas que los mismos nos proporcionan, entre ellas tenemos:

  • Sencillez.
  • Accesibilidad a diferentes implementaciones.
  • Aporta con una explicación al momento de analizar la clasificación realizada.
  • Pueden ser representados en forma gráfica.
  • Representa una gran rapidez a la hora de clasificar nuevos patrones.

Definición: Los árboles de clasificación tienen una estructura en forma de árbol, en la que las ramas representan conjuntos de decisiones; estas decisiones generan sucesivas reglas para la clasificación de un conjunto de datos en subgrupos de datos disjuntos y exhaustivos.  Las ramificaciones se generan de forma recursiva hasta que se cumplan ciertos criterios de parada.

Árbol de clasificación de los seres vivos.

Para nuestro estudio se tomará como referencia la clasificación de los seres vivos, misma que ha sido recuperada desde el enlace “Clasificación de los seres vivos”, donde se muestran en forma de tabla la clasificación existente entre las diferentes especies de seres vivos.

 

Este árbol servirá como herramienta de aprendizaje para que las personas interesadas en conocer aspectos relacionados a este tema, puedan practicar en base a un escenario de conocimiento que no implica estrictos conocimientos en el área biológica, sino más bien se presenta como una propuesta en la cual el conocimiento se genere de una forma rápida e intuitiva.

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Combinaciones del conocimiento

Para iniciar debemos conocer cuáles son las diferentes combinaciones del conocimiento debemos hacer referencia al siguiente enlace Capacidades competitivas en la industria del calzado en León“, por supuesto que el nombre nos es muy descriptivo que digamos, pero en el mismo se encuentra unas de las mejores referencias acerca del tema en detalle, específicamente esta información la encontramos en las página 59, 60 y 61 de dicho documento.

Explicando tenemos:

Socialización: combinación establecida desde el conocimiento tácito hacia otro de la misma clasificación, esta combinación se fundamenta en la experiencia ganada en base a la observación y la práctica. Por ejemplo Cuando una aprendiz de mecánico automotríz no especializado, quiere aprender alguna nueva práctica en su oficio, se queda observando lo que hace su maestro, y luego ejecuta ese conocimiento procticando el mismo escenario en diferentes autos y así irá experimentando.

Exteriorización: combinación establecida desde el conocimiento tácito hacia un conocimiento explícito; en este tipo de combinación nos encontramos con el frecuente uso de metáforas, analogías, conceptos, hipótesis o modelos, siendo considerado según Nonaka un proceso clave en la creación del conocimiento. Por ejemplo cuando un profesor de matemática que ha enseñado por muchos años a chicos de preparatoria y que en alguna ocasión se le presente la oportunidad de enseñar a niños de preparación básica, y si tiene enraizada en su cabeza la idea de que todo el mundo tiene su misma capacidad de abstracción y llega con algo como esto:

“A ver niños atiendan, voy a explicar lo que es una fracción, fracción es la expresión de una cantidad dividida por otra, por ejemplo tenemos ¾, ½”

Luego de ello de seguro que existirá un gran silencio….. y si el espera que alguien le haya entendido siendo esta la primer vez que los niños escuchan sobre fracciones, está esperando algo que no llegará jamás… :)

Bueno a lo que quiero llegar es que para expresar cosas que son teóricas y transmitir la esencia de su contenido se requiere utilizar representaciones de cosas que se encuentran en el entorno y que son comunes para nuestros interlocutores, ejemplo de ello sería para indicar lo que son las fracciónes utilizar frases como las que presentaré en el siguiente escenario.

“A ver niños, hoy explicaré acerca de lo que es una fracción, bueno, fracción es una o varias partes de algo por ejemplo, aqui tengo una manzana y la parto en dos partes iguales me encuentro con la mitad de una manzana en un lado y con la mitad de la misma manzana en otro lado, a cada una de estas se las conocería matemáticamente como ½ de manzana, pues es una de las dos partes en que se dividió la manzana”.

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Diferentes tipos de conocimiento

Para el presente post se me ha solicitado en la materia de Gestión del Conocimiento y Herramientas Colaborativas investigar acerca de los posibles tipos de conocimiento existentes, a acontinuación presento las siguientes clasificaciones que he encontrado en mi búsqueda:

PRIMER CLASIFICACIÓN:

  • Conocimiento Común: es el que se adquiere de manera cotidiana, sin una planeación y sin la utilización de instrumentos especialmente diseñados.

  • Conocimiento Científico: es un conocimiento que exige mayor rigor, que trata de encontrar las regularidades en los conocimientos para explicarlos, conocerlos y predecirlos.

  • Conocimiento Empírico: habla de todo sin límites precisos. En cambio el conocimiento cinético es preciso y específico.

SEGUNDA CLASIFICACIÓN:

  • Conocimiento Tácito: este es el tipo de conocimiento que permanece en un nivel “inconsciente”, se encuentra desarticulado y lo implementamos y ejecutamos de una manera mecánica sin darnos cuenta de su contenido.

  • Conocimiento Implícito: a diferencia del conocimiento tácito, el conocimiento implícito es el que sabemos que lo tenemos, pero no nos damos cuenta que lo estamos utilizando, simplemente lo ejecutamos y ponemos en práctica de una manera habitual.

  • Conocimiento Explícito: el conocimiento explícito es el que sabemos que tenemos y somos plenamente concientes cuando lo ejecutamos, es el más facil de compartir con los demás ya que se encuentra estructurado y muchas veces esquematizado para facilitar su difusión.

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Mi forma de ser como estudiante

Galo Rodrigo_perfil

Hola tod@s, reciban un saludo y unas grandes disculpas al no haber escrito hace algún tiempo, bueno si quizá no lo he hecho ha sido debido a que he tenido muchas cosas que hacer últimamente, entre ellas asistir a clase, desarrollar actividades de los proyectos que tengo asignado en cada una de ellas, la investigación y desarrollo de el proyecto de fin de carrera, al cual le he venido dedicando algunas noches, pero bueno todo eso es otra historia.

En un día de tantos en los que acostumbro a pensar o reflexionar acerca de las cosas que hago, he venido haciendo y planeo hacer, me encontré con la idea de analizar mi forma de ser como estudiante, y empecé a escribir este post, el mismo que lo he redactado de la siguiente manera:

En primer lugar quiero agradecer a Dios por la oportunidad que me dio de poder estudiar en la Universidad Técnica Particular de Loja pues si me lo preguntan nunca imagine que podría estudiar aquí, como quién diría es un sueño que en un inicio no pensé se volvería realidad. Antes de empezar con la parte central del post me gustaría dar una pequeña reseña acerca de mi forma de ser y algunos agradecimientos.

Si mal no recuerdo desde niño he sido el que nunca le faltan preguntas como: ¿Y por qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Para qué?, en realidad soy muy curioso al momento de aprender algo nuevo, entre ello el conocer las cosas que alguien me pueda enseñar. Por esta razón más de una vez he hecho enojar a mis profesores, compañeros y amigos, pues sin intención de molestarles los he puesto en algunos predicamentos.

En este post quiero rendir un tributo a mis más grandes maestros (mis padres), ellos son: el Sr. Galo Enrique Lalangui Maldonado y la Sra. Gladys del Rocío Eras Atarihuana, quienes han sido quienes me han enseñado muchas cosas entre ellas a conocer a ese ser superior a quien yo le llamo Dios, ellos también han sido quienes han dado respuestas a muchas de mis interrogantes, gracias a ellos soy lo que soy en la actualidad, desde aquí les pido disculpas por cualquier ocasión en las que no haya hecho cosas acorde a sus enseñanzas y que quizá me han hecho comportarme de una forma no muy adecuada.

Anexo a ellos quiero dar las gracias a:

  • Enrique Fernando, Erick Jordano, Stalin David Lalangui Eras, mis hermanos con quienes he aprendido muchas cosas al compartir nuestro tiempo.

  • A mi segunda familia más cercana, la familia Pambi Eras, quienes han estado a mi lado cada vez que los he necesitado.

  • Mis abuelitos Abelino, Luthgarda, Domingo, Luz quienes con su experiencia me han contado cosas que ya no veré, que bonito es escuchar a los viejitos contar sus historias, me gustaría mucho poder algún día contar mis historias también.

  • A mis compañeros de clase desde el jardín de infantes hasta los de las aulas universitarias, con quienes he tenido el privilegio de compartir un aula.

  • A mis maestros desde la Srta. Esperanza Yaruqui mi profesora del jardin de infantes hasta el último de los profesores de quienes siempre he aprendido algo.

  • A todos ellos y a quienes no he nombrado les doy las gracias y les deseo lo mejor del mundo, en todo sentido.

Además de agradecer a todos me gustaría pedir disculpas por cualquier cosa que haya hecho y les haya molestado.

Ahora si, les contaré algunas de las cosas que resultaron del análisis de mi forma de ser cómo alumno:

Cosas que me gustan

  • Me gusta preguntar mucho a mis profesores y compañeros.

  • Me gusta mucho que mis profesores me impongan retos, pues me ayudan a ser mejor.

  • Me gusta estudiar mucho pues entre las cosas que más detesto es estar lamiendo a mis profesores para que me den ventaja con respecto a mis amigos, esto por que me gusta ganarme mis notas por méritos propios.

  • Me gustan las materias donde tenemos que aplicar razonamiento y mucha lógica, pues no soy para nada bueno con las materias teóricas; para estas últimas, me gusta estudiar en espacios abiertos.

  • Me gusta dar de todo lo que tengo por alcanzar mis sueños, no importa cuantas noches no tenga que dormir, cuantas fiestas me tenga que perder, entre otras cosas. Y si piensan “¡Que aburrido!” pues en realidad disfruto mucho con lo que hago así que siento la misma satisfacción que cuando me voy de farra con mis amig@s.

  • Me gusta mucho participar en reuniones de trabajo donde se puede escuchar nuevas ideas, formas de pensar, etc

  • Me gusta hacer cosas diferentes.

  • Me gusta mucho participar en clase (o sino pregúntenles a mis compañeros, pido disculpas si hay ratos que participo mucho, pero lo haría menos si ustedes participaran más :)).

  • Me gusta mucho pasar mi tiempo pensando en nuevas alternativas, aunque hay ratos que como dicen mis amigos ya que debería aterrizar, pero bueno…, los invito a todos a soñar despiertos, pues sino podemos hacerlo por las noches gracias a las tareas que debemos cumplir aprovechemos para hacerlo mientras estamos despiertos NOTA: no vayan a dejar de hacer las cosas por estar haciendo esto y luego digan que es mi culpa :).

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